segunda-feira, 30 de junho de 2014

As Mídias na educação e o desafio na formação docente e na prática pedagógica

A formação de professores é um tema relativamente recente como objeto de estudo e pesquisa, e a situação atual é realmente debater sobre o mesmo durante o curso de Especialização em Mídias na Educação do Instituto Federal de Santa Catarina pelas alunas Elisa Manuela Andressen, Elaine Costa Cazella, Elizandra Zamarchi, Mosara de Oliveira Thiel e Simone Dulcenéia Machado. A ausência do conteúdo a respeito de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação – que também acontece na formação superior – reflete diretamente no exercício do profissional, como ocorre nas unidades escolares das alunas já mencionadas, e que são também professoras. Apesar das Orientações Curriculares elaboradas pelos setores de Educação e Secretarias de Educação, que propõe alguns campos de experiências e expectativas de aprendizagem, o corpo docente faz mau uso dos recursos que tem, decorrente da falta de conhecimento na utilização das tecnologias de informação e comunicação, como também a super informação de forma não organizada. Todos os estudos confirmam que há uma série de requisitos organizacionais para que a formação de professores permanente possa dar os resultados esperados. Primeiramente, que as unidades escolares adotem um conjunto de normas a fim de esclarecer os objetivos que pretendem alcançar com a formação, e apoiem os esforços dos docentes na prática pedagógica; que essa formação continuada contribua para que novas formas de atuação sejam incorporadas à prática na sala de aula. Formação essa, que exige da equipe docente uma reflexão sobre como aproveitar de forma eficiente o potencial das tecnologias e como integrar esses recursos dando acessibilidade ao aluno, já que este aprende através de estímulos e sinestesias, e que é possível a partir do uso de Tecnologias na educação conforme estudo.
Não é de admirar que ultimamente os professores e as unidades escolares passem uma sensação de desorientação que faz parte da confusão que envolve o grupo profissional, os alunos e o próprio futuro da escola. Há muita informação disponível por aí afora, é necessário uma seleção e orientação a que o professor deve estar preparado para oferecer nesse caminho de novas práticas pedagógicas. A seguir, entrevista com a Professora de Biologia em escola na cidade de Jaraguá do Sul e aluna IFSC do curso de Especialização em Mídias na Educação, Elaine Costa Cazella, a respeito da sua formação docente e as suas experiências e desafios com as novas práticas pedagógicas na escola. Planejar é preciso.


Leia a reportagem no site da revista Exame que trata a respeito do planejamento de aula e o uso de tecnologias. A formação docente inicial e continuada, portanto deve dotar de uma bagagem sólida que deve capacitar o professor a assumir a tarefa educativa apoiando-se em ações válidas para não cair no paradoxo de ensinar e não ensinar.

sexta-feira, 30 de maio de 2014

Estatuto do Idoso

Direitos dos Idosos Em 2003, foi aprovado o Estatuto do Idoso, (Lei nº 10.741/03) que é um importante instrumento de garantia dos direitos e cidadania das pessoas acima de 60 anos. Diz o estatuto que é obrigação de todos (família, comunidade, sociedade e Poder Público) assegurar ao idoso, com absoluta prioridade, a efetivação do direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho (capítulo VIII), à cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e comunitária. Com a lei, o atendimento a essas pessoas em órgãos públicos e privados (bancos, supermercados, balcões de cobrança, inscrições ou pagamentos, etc.) é prioridade, ou seja, ele tem a preferência e não deve esperar muito para ser atendido! Esta lei ainda trás mais benefícios: - ter desconto de 50% nas entradas de eventos culturais e esportivos como cinemas, teatros, jogos de futebol, parques além dos locais terem estrutura adequada para recebê-los; - estacionamentos devem ter vagas específicas (5% de sua capacidade); - transportes coletivos públicos urbanos além de possuírem assentos especiais prioritários, é assegurado a gratuidade no transporte; - atendimento em domicílio quando está impossibilitado de se locomover Mas lembrando que para ter os benefícios concedidos, as pessoas devem estar devidamente identificadas. Em alguns casos, como em estacionamentos, é preciso ter o cartão de identificação, que é emitido pelo órgão público da sua cidade. E para quem completar 65 anos conta com a parcela isenta de imposto de renda o que faz diminuir o imposto retido na fonte de rendimentos tributáveis. - Não pode ser negligenciado, discriminado, violentado ou ser vítima de qualquer ato de crueldade. - Nos currículos mínimos dos diversos níveis de ensino formal devem ser inseridos conteúdos voltados ao processo de envelhecimento, ao respeito e à valorização do idoso, de forma a eliminar o preconceito e a produzir conhecimentos sobre a matéria.

segunda-feira, 26 de maio de 2014

Conceituando WEB 2.0

Conceituando WEB 2.0, da disciplina de Convergência das Mídias, do curso de Especialização em Mídias na Educação, oferecido pelo IFSC - Florianópolis.

segunda-feira, 19 de maio de 2014

WEB 2.0

Atualmente, a internet vem sendo o meio de comunicação mais frequente entre as pessoas. A sua possibilidade de compartilhar, mostrar algo que você está fazendo é muito prática, econômica e rápida. A WEB 2.0, propicia esta interação, pois, o usuário pode interagir em publicações, fotos, vídeos e outros. O mercado de vendas vem apostando e muito na WEB 2.0, devido à facilidade e comodidade para se negociar, vender, trocar, ou seja, de dentro de casa, podemos comprar o ingresso do cinema, comprar comida, tudo na tela do computador ou no próprio celular. As redes sociais permitem a troca de informações e divulgações de determinado eventos instantaneamente, facilitando e reduzindo custo de material. Na questão sobre ensino-aprendizagem, muito se pode aproveitar, mais acredito que o aluno deverá estar bem orientado quanto aos sites que devem ser usados como ferramenta de pesquisa. O aluno tem o hábito de copiar o que está escrito na tela do computador no primeiro link que aparece, sem verificar se realmente esta informação confirma, se está de acordo com o decorrer do conteúdo da disciplina em questão. O professor deverá orientar e estar junto com o aluno que diz saber tudo de internet, mas não consegue diferenciar uma boa pesquisa utilizando a WEB 2.0, de uma pesquisa de palavras quaisquer. FONTE:http://www.rolandtech.com/2013/10/how-to-keep-up-with-rapidly-changing-technology-in-a-web-2-0-world/

quinta-feira, 23 de maio de 2013